Uczuciowe przedszkolaki. Emocje w sytuacjach cz.1

Uczuciowe przedszkolaki. Emocje w sytuacjach cz.1

Martyna Cembrzyńska, Krzysztof Kałucki

Zawartość zestawu:

– książeczka z 40 opowiadaniami oraz zadaniami i instrukcją,

– 40 obrazków związanych z opowiadaniami oraz pytania,

– 4 dwustronne karty z buźkami symbolizującymi emocje,

– 4 dwustronne karty z twarzami dzieci przestawiającymi emocje,

– 40 dwustronnych kółek z twarzami dzieci i kolorami emocji,

– kolorowanka.

Emocje w sytuacjach. Część 1. to pierwszy zestaw pomocy z serii Uczuciowe przedszkolaki. Seria przeznaczona jest do rozwijania kompetencji emocjonalnych i społecznych oraz umiejętności poznawczych dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym. Mogą z niej korzystać dzieci starsze oraz dzieci z niepełnosprawnościami.

Pomoc może być wykorzystywana w pracy terapeutycznej indywidualnej i grupowej, na zajęciach edukacyjnych w przedszkolu i nauczaniu początkowym, a także jako forma zabawy w domu. Szczególne zastosowanie znajdzie w terapii psychologicznej i pedagogicznej oraz na Treningu Umiejętności Społecznych.

Z zestawu mogą korzystać psycholodzy, pedagodzy, terapeuci TUS, nauczyciele wychowania przedszkolnego i nauczania początkowego, opiekunowie i rodzice.

Dzięki pomocy można rozwijać u dzieci różne funkcje i umiejętności.

Sfera emocjonalno-społeczna:

– rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji,

– świadomość występowania różnych emocji w jednym czasie,

– świadomość różnic w przeżywaniu takich samych lub podobnych sytuacji u różnych osób,

– empatyczne postrzeganie przeżyć bohaterów,

– rozmawianie o emocjach,

– umiejętność oceny natężenia podstawowych emocji,

– rozmawianie o trudnych wydarzeniach,

– konstruktywne sposoby radzenia sobie w sytuacjach trudnych,

– empatia, wrażliwość na problemy innych i chęć pomagania,

– umiejętność przyjmowania prostych ról,

– naśladownictwo i działania naprzemienne,

– komunikacja.

Sfera poznawcza:

– myślenie sytuacyjne, przyczynowo-skutkowe, logiczne,

– wyobraźnia,

– aktywne słuchanie,

– rozwijanie słownika biernego i czynnego,

– rozumienie prostych zdań, pytań i poleceń,

– umiejętność wypowiadania się,

– percepcja wzrokowa i słuchowa,

– orientacja przestrzenna,

– pamięć,

– koncentracja uwagi,

– grafomotoryka.