Koncepcja prawodawstwa jako uczenia się

Koncepcja prawodawstwa jako uczenia się

Piotr Szreniawski

Praca ma dużą wartość naukową. Autor patrzy na zagadnienie z zupełnie nowej perspektywy. Umiejętnie dobrał i wykorzystał literaturę. Można powiedzieć, że książka stanowi kopalnię wiedzy na temat prawa administracyjnego i kopalnię bibliograficzną. Wywody są jasne i logiczne, argumentacja przekonująca. Jest to niewątpliwie opracowanie nowatorskie, godne poparcia.

prof. zw. dr hab. Elżbieta Ura

Interesujące opracowanie osadzone na oryginalnym (i wartościowym poznawczo) koncepcie prawodawstwa ujmowanego jako synergicznie przebiegający proces uczenia się. […] analiza nie ogranicza się do przypadków stanowienia prawa przez administrujących, a obejmuje także ich zróżnicowane udziały w tworzeniu prawa przez inne organy władzy publicznej, a także procesy oddziaływania na prawodawstwo pozostające w gestii administrujących.

dr hab. Piotr Lisowski, prof. UWr